看故事學寫作
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【讀後心得】看故事,學寫作1+2:把作文名師請回家,變身作文高手。

文章最後更新於 2021 年 7 月 24 日

作者:李崇建,多家作文補習班創辦人,做過七年體制外學校教師,著作20餘本,涵蓋教育、薩提爾、個人成長、作文、閱讀、古典詩詞、勵志,也是台灣薩提爾領域最廣為人知的代表人物。

作者:張詩亞,創意寫作教育工作者,推廣創意寫作多年,於各級中小學授課,多次受邀至新加坡、馬來西亞、上海、南京等地舉辦講座,將對話心法帶入課堂,多年教學經驗,幫助孩子與教師發展深化閱讀能力。

作者:張佳詩,專職寫作教育12年,帶領青少年連結渴望、表達自我,常年於各級學校帶領閱讀寫作活動,曾赴新加坡、南京上海西安黃山等地舉辦講座,推廣故事作文,舉辦文學課程逾百場。

如果被問到「你喜歡寫作嗎?」可能有不少人會搖搖頭,然而有很多情況都需要寫作:

  • 學生要考作文
  • 求職者要寫履歷
  • 上班族要寫各種商業文件
  • 賣商品要寫文案
  • 創業者要寫投資計劃書
  • 部落客要寫文章
  • 媒體小編要撰寫貼文
  • YouTuber要寫腳本

除了考場和職場,寫作也是整理腦袋治療心靈梳理人生變現賺錢的一門重要技能,所以我總是想著,早日學好寫作,益處多多。

特別在這個網路時代裡,「寫作」的重要性更加突顯,就算你有滿腹才華,也只有表達出來,才能產生影響力,進一步形成個人品牌。

崇建老師的寫作新書(前作為長銷十年的《作文,就是寫故事》)我等了好久,加上兩位共同作者也屬於崇建老師的作文補習班體系,教導寫作的經驗非常豐富,看完簡介,我二話不說馬上買下。

回家仔細閱讀之後,果然是「書超所值」,太有料了,巴不得趕快跟大家分享一下。

《看故事,學寫作1:靈感篇》

看故事,學寫作11

第一本書「靈感篇」,收錄23個寫作靈感,教人如何解開內心束縛,激發靈感和創意,拓展思考角度,可以說是寫作的起手式。

老師們把這些年來,在許多學生身上看見的種種掙扎與成長,濃縮成小六學生「雅」的故事,描述「雅」從痛恨作文到愛上作文的心路歷程。

這套書蠻特別的,採用「故事書+寫作書」的寫作方式,把薩提爾的脈絡融入故事,幫助讀者融入劇情,隨著故事主角一同面對寫作的心結和疑問,一同克服,並學習激發靈感的技巧。

在此分享書裡的兩個技巧。

技巧1:爛作文

與其說技巧,不如說是一種修正心態的方法。

聽說不少家長特地把子女送到崇建老師的作文補習班,這些學生的共同點,就是一聽到要寫作,什麼都寫不出來。

沒辦法,大家都覺得寫作太難了,遲遲無法動筆。老實說,我也有同樣的問題,常常盯著空白的Word,腦筋一片空白。

怎麼辦呢?想讓寫作自由,得先讓心感到自由。

聽說崇建老師的補習班,會在一開始上課時,明白告訴學生:「不必把作文寫好」,先請學生寫三篇「爛作文」,不管是說謊、瞎掰、胡鬧都可以,全部都接受

這時學生會呆住,畢竟一直以來,都是被逼迫的狀態,現在居然可以寫「爛作文」?而後經由老師引導,內心的束縛,慢慢解開了,越寫越多。

聽說多年來,這個方式都很有效,我很有感觸。

事實上,寫不出來文章的主因之一,正是「想把文章寫好」的念頭在作祟,可以說是完美主義,害怕別人的眼光,害怕別人嘲笑,於是無法下筆。

很多人可能無法想像,「被接受」是一件多麼重要的事情,不論是寫作或是人生。

崇建老師也特別為了這個「爛作文」技巧,錄製了一段影片解說,有興趣的朋友可以看看。

技巧2:閱讀後沒有想法,怎麼辦?

大家都聽說過,多閱讀可以增進寫作功力,但如果我們閱讀後,什麼想法都沒有,該怎麼辦呢?

總之千萬別涼拌,書中提供了一個很有用的技巧。

列出書中你喜歡和反感的角色各三位,想像他們就站在你面前,你有什麼話想跟他們說?或者,把自己放到故事裡面,成為角色的朋友,一邊閱讀。

別小看這個技巧,許多人看書就像旁觀者,代入感不夠深,無法感同身受,怎麼會有感想?又怎麼勾起個人經驗,與書本真正交流?

這個「小」技巧不僅可以激發你的想法,還可以幫助你釐清價值觀,了解自己想成為什麼樣的人,可以說一石多鳥。

PS:我忽然想起《拿高分的科學讀書法》也提到類似方法,把自己當作書本的主角,就能大幅提高學習效果。

小結

老師們經驗豐富,對學習者的心態和疑問瞭若指掌,書中不斷丟出小問題讓人思考,卻不直接說答案,而是一邊引導,一邊解說,並附上練習。

這本書不像其他寫作書僅僅列出句型、範例,然後簡單解說。這本書是真的在「教」寫作,彷彿一個很有耐心的寫作老師,在我們旁邊提示、鼓勵。

書中還有許多精彩章節,例如「讓生活有感、召喚記憶畫面、為文章進行3D改造、讓畫面說話、形成個人觀點、用象徵說故事」都是我最想知道的寫作技巧。


《看故事學寫作2:技巧篇》

看故事,學寫作22

第二本書透過另外一個故事來推進,同樣納入薩提爾的脈絡,深入介紹重要的二十四個進階寫作技巧,目的是讓我們在寫作上更能收放自如,寫出有個性、有深度、有創意的文章。

在此我也分享書中的兩個技巧:

技巧1:以聲襯靜

「以聲襯靜」的技巧,我覺得很有趣,沒有想到是這樣的。

作者提到,學生常會用「連一根針掉在地上的聲音都聽得見」這種語句,生動是生動,但因為太常用了,讀者會比較沒感覺,如果想要引起讀者共鳴,作者建議寫出生活中微小的細節,並用對比的方式去突顯。

例如我們講「安靜」,反而要用「聲音」去襯托:

有一種安靜,是喊完『有人在嗎?』卻沒有人回答時的安靜。

有一種安靜,是音樂會開始的鼓掌後,等待奏樂前的安靜。

有一種安靜,是仰望天空,看著第一場雪飄下來的安靜。

有一種安靜,是「姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船」的安靜。

你,也「聽見」這些安靜了嗎?

技巧2:操控讀者的視線

操控讀者的視線,重點在利用角色的動作改變,移動讀者的視線,營造出臨場感。

例如:

「剛走出大樓,我感覺腳跟被某個東西碰到,回頭一看,原來是顆足球,後面跟著兩個小朋友。他們神色慌張地看著我,指著球,張口想說什麼,這時天空突然傳來巨大的轟隆聲,我們不約而同地抬頭望去,一架戰鬥機呼嘯而過,消失在遠方的雲層裡。」

以上這一小段是我自己寫的,配合視線的轉移,似乎真的有比較生動的感覺(自己說)。

這個技巧的重點在於,想像自己由近至遠、由上而下、由內往外、沿著邊界繞,讓視線流暢移動,有助讀者對情境的聯想、投入。

小結

第二本書也讓我愛不釋手。我甚至覺得,這本書根本像在教我們如何拍好一部電影!老師們以故事整體的角度,教我們在框架內放大故事的渲染力、吸引力和說服力。

其他精彩內容還包括:故事的勾子、製造懸念、情境的力量、以角色為核心等等,配合書中故事,以及老師的教學引導,再做書後面的練習,很快就可以理解和運用。

結語

很少有書會被二三十個老師、作家、講師聯合推薦,包括學思達的張輝誠老師、小說家許榮哲,還有文章常常感動我的蔡淇華老師。

我就像小雞搗米一樣,邊看邊點頭。

兩本上乘的武功祕笈,竟然用淺白的文字就能呈現,老師們的文字功力讓我讚嘆,故事書+寫作書的結構也讓我感到很有趣、容易理解。

這套書解決了我許多寫作上的疑難雜症,我想分享給和我一樣,對寫作沒自信卻不死心,想好好培養寫作能力的人。無論你是學生、上班族或任何需要寫作的人,都一定可以收穫滿滿。

最後我想抱怨,如果這兩本書早兩年出版,我就可以少買十幾本寫作書了… (認真說)

博客來買書75折

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